李世民传位于哪位皇子?(李世民担心李治不会治国，亲笔写下治国宝典，起名《帝范》)

李世民是唐朝第二位皇帝，他在位期间知人善用、广开言路、虚心纳谏，不仅将国家治理得井井有条，又平定外患、稳固边疆，被少数民族尊称为“天可汗”，可谓千古一帝。但千古一帝也有千古一帝的烦恼，为太子的事情挠头。

李世民的皇后长孙氏生了三个儿子，老大李承乾，老二李泰，老三李治，这三兄弟是李世民诸位皇子中最宠爱的几个。故事一开始李承乾被立为太子，即便这位皇储身有腿疾，走路不太方便，李世民也没有放弃对他的栽培，可惜李承乾越长大越叛逆，听说老二有夺嫡的念头后竟试图将其暗杀，失败后又试图谋反，结果被废。

老二李泰也是个可塑之才，史称才华横溢，聪敏绝伦，但就是因为太聪明了，结果聪明反被聪明误，他看老大下马了，知道自己机会来了，于是对老爹讲：你要是立我为太子，等我百年之后就杀了自己的儿子，将皇位传位于李治。

无意之言暴露了自己残忍的本性，李世民知道要是将皇位传给李泰，李承乾和李治恐怕都难得善终，反观李治虽然懦弱，但性情宽厚仁和，即便做不出大的成就，但起码能跟诸位皇子和平共处，而且谁也不是一生下来就会做皇帝的，不会可以教啊。

李世民于是开始了对李治的谆谆教导。不得不说，李世民除了是一位出色的政治家、军事家外，还是一位不错的教育家，非常善于利用生活中的点滴进行教育。有一次他看见李治在吃饭，于是对他讲：“你要知道这些饭食都是老百姓辛辛苦苦种地来的，只有知道种地的不容易，才能常有饭吃。”后来又看见李治骑马，又对他讲：“你要知道马代人走路也是很辛苦的，不可使其力竭，须与其休息，才能长骑此马。”后来同李治一同乘舟，又讲：“水可载舟亦可覆舟，老百姓就好比是水，人君好比是舟，一定要小心谨慎才是。”

又有一天，李世民看见李治在一棵歪脖子树下，又对他讲：“这棵树虽然是歪的，但是用墨线也可以在上面划出直线来，当皇帝也是这样，即便自己考虑不周，但从谏如流就不会犯大错误。”每当听到李世民的教诲，李治都唯唯听命，从不发表自己的意见，不知道有没有听懂。

有一种说法，说李世民太强势，他的教育方法虽具启发性，但更具压迫性，严标准高要求导致了逆反心理。但不管怎样，李世民也发现这种教育方法太琐碎，而且自己时日无多，不如把治国经验写出来传给儿子，于是有了《帝范》。

《帝范》全文四千来字，分为十二章，从君体、建亲、求贤、审官、纳谏、去谗、诫盈、崇俭、赏罚、务农、阅武、崇文等多方面阐述了为君治国的道理。

关于《帝范》，鄙人最爱最后一段，那是一位老人的临终之言。在这临终之言中，李世民不仅反思了自己的错误，也阐述了他之所以严标准高要求的原因：“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下”。

像太宗那样严格要求自己的人，还犯了不少错误，更遑论不严格要求自己的人呢？太宗更是告诫李治，当一个人有极大功劳时，即便犯些小错误，人们也能原谅他，以他自己为例，“功大过微，德未亏”，而李治对于唐朝的建立几乎没有任何功劳，骤登大位，如果不崇善以广德而肆情以从非，则有倾国的危险。

我济育苍生其益多，平定寰宇其功大，益多损少，人不怨；功大过微，德未亏。然犹之尽美之踪，于焉多愧；尽善之道，顾此怀惭。况汝无纤毫之功，直缘基而履庆？若崇善以广德，则业泰身安；若肆情以从非，则业倾身丧。——《帝范》

想要建立一个国家是很难的，而想要毁掉它却极其容易，想要得到天子的地位是很难的，而想要失去它却极其容易。难道不应该谨慎对待吗？

且成迟败速者，国之基也；失易得难者，天之位也。可不惜哉？可不慎哉？——《帝范》